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Licensing Plays and Musicals for Schools and Community Theaters Since 1928
  
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AACT
THE PLAYWRIGHT'S WORKBOOKAdd to Cart
By: Jean-Claude van ItalieAdd to Wish List
THE PLAYWRIGHT'S WORKBOOK
Book: $19.99
Type: Books and Resource
Genres: Playwriting, Teaching Tools
Synopsis  |  Table of Contents
CONTENTS
 
WORKSHOP ONE
Dialogue and the Spoken Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Preparation: Ways of Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
The Space  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Dialogue: Working with the Spoken Word . . . . . . . . . . . . . .20
Warm-Up: Fitness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Preparation: Speaking Aloud  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Introduction: Images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Writing Without Stopping: Breaking the Ice . . . . . . . . . . . .24
Reading Aloud and Listening  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Talking with Omitted Parts of Speech . . . . . . . . . . . . . . .27
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
 
WORKSHOP TWO
Building Blocks: Who, Where, and What  . . . . . . . . . . . . . .29
Overhead Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Who, Where, and What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
Creating the "Who": Conflict and Character . . . . . . . . . . . .31
Examples of "Who"  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Creating the "Where" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Examples of "Where"  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
The "What" of Dominant Image . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Examples of "What" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
The "What" in Tennessee Williams . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Who, Where, What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
 
WORKSHOP THREE
Plot: Playwright as Guide on the Journey . . . . . . . . . . . . .44
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Read Back: Who, Where, What  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Plot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Planning the Theatrical Journey  . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Story  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Who, Where, What--II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
 
WORKSHOP FOUR
Story  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
Echoed Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
Read Back: Who, Where, What--II  . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Telling a Story  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Listening to Stories . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
Creating a Solo Performance Piece  . . . . . . . . . . . . . . . .56
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Hothouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
 
WORKSHOP FIVE
The World of Samuel Beckett  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Read Back: Hothouse  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
The World of Samuel Beckett  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
The Couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
Read Back: The Couple  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
Doing Right  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
 
WORKSHOP SIX
Dialogue and Monologues  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
Idiomatic Expressions and Words  . . . . . . . . . . . . . . . . .73
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Read Back: Doing Right . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
The "What" in Harold Pinter  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Razor Blades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Read Back: Razor Blades  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
The Power of the "What"  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Monologues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
I Love It  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Read Back: I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Complete I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Write new I Love It  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
 
WORKSHOP SEVEN
Terror and Vulnerability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Read Back: I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Driving  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Read Back: Driving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Invented Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
 
WORKSHOP EIGHT
The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Overheard and Invented Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . .87
Creating Without Possessing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
The "What" in Eugene Ionesco . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Reading Back: The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . .90
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Being Respectable  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Rules  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Suggested Reading/Listening  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
 
WORKSHOP NINE
The Alienation Effect: Watch How People Use People . . . . . . . .96
Round Robin Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Read Aloud: Being Respectable and Rules  . . . . . . . . . . . . .97
The "What" in Bertolt Brecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Watch How People Use People  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
Writing Songs  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Read Back: Watch How People Use People . . . . . . . . . . . . . .103
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Dream  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
 
WORKSHOP TEN
Dreams and Ceremony  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
The Theater and Its Double . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Telling a Dream  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
Listening to a Dream . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
What Material is Most Appropriate to Theater?  . . . . . . . . . .108
Ceremony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Intimate Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Home Description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
 
WORKSHOP ELEVEN
Breaking Ground  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Intimate Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
The "What" in Chekhov  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Chekhov and Soap Opera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116
Home Described . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Peopling a Home  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Intimate Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Write a history of people in a home  . . . . . . . . . . . . . . .119
Home--I  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Suggested Reading  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
 
WORKSHOP TWELVE
Continuing on Your Own . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
Extending Intimate Overheard Voices  . . . . . . . . . . . . . . .122
Read Back: Home--I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Editing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Rewriting  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
Composing the Order of Scenes: The Breathing of a Play . . . . . .125
Assignments  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
Home--II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
Collect Workbook Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
Pursue Ideas for New Plays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
 
WORKSHOP THIRTEEN
Moving Toward Production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Reading Aloud: Home--II and Other Recent Work  . . . . . . . . . .130
Ideas for New Plays  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
Creating a Play Collaboratively  . . . . . . . . . . . . . . . . .132
Playwright and Production  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
Why Write for Theater? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
 
Selected Bibliography  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137
 
Suggested Additional Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
 
Afterword  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Details:
Paperback
Published: 1997
ISBN: 978-1-55783-302-0
142 pages, 6 x 9 inches
 

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